八年级语文教师郑德会执教公开课

在熟读的基础下进入品析环节。按照律诗结构先整体感知：首联(所见)→颔联(所感)→颈联(所盼)→尾联(所忧)。接着抓住诗眼、关键词、重点句结合诗境逐一突破。如首联中紧扣”破“、"深"这两个字，一个"破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。”深"字写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。对颔联"感时花溅泪，恨别鸟惊心“作了重点赏析：此联通过花与鸟这两种事物，来进一步渲染诗人的”感时“与“恨别”之情。花、鸟本是赏心悦日目、无限美好的事物，但诗人现在观花反落泪，闻鸟鸣反惊心。这是诗人移情于物的结果，更突出了诗人感时伤世、忧国思家之情的深沉。

在品析之后第三招多思环节，郑老师既有面的拓展，又有点的突破，纵深发展有序，以诗人《望岳》对比阅读，找出异同点。激活了学生的思维。

在进入学习古诗第四招多说环节中，几位学生按照老师提示的模式：我读( )句，感受出( )发言积极，言之有序，言之有物，言之有理，学生收获满满。

本节公开课，课件设计精美，授课流程清晰，层层推进，环环相扣，知识点容含量大，当堂反馈，效果良好，是一次高质量的教研公开课，受到同仁的好评。