12月12日上午，五年级语文组刘湾湾老师在小学部会议室教室执教第25课《古人谈读书》。刘老师布置学生课前预习，课上以小组探究为主、教师指导为辅，学生通过合作探究的形式自主理解文言文的意思。集体交流时，刘老师适当点拨、巧妙提醒，针对不同的回答给予不同的反馈，学生学习兴趣浓厚。在理解了文言文的基础上，刘老师启发学生思考怎样读书学习才能提高效率，引导学生通过不同形式的诵读积累文言文，这样读、思、悟相结合，教师教得有方，学生学得有法，很好地突破了教学重难点，实现了教学目标。

 “书籍是全人类的营养品。”“书籍是我们的精神粮食。”“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”同学们在刘老师的带领下，走进了古文，领略了古人的读书态度和读书方法，学生在教与学的过程中学有所得，初步掌握了文言文学习的技巧。

   刘老师反思道，部编教材的六个意识，其中有一个很重要的意识——目标意识，教学目标是落实教学任务的关键。在备课前，组内老师集思广益，互相磋商，就文言文怎么教，结合学生的学情进行了探讨，确定了本课的教学目标。从古诗背诵开始导入，重在激发学生的兴趣。呈现出了良好的效果，目标清晰，注重带领学生在朗读中感悟,侧重语义分析，令学生有所收获。课堂教学中还注重对学生朗读的培养，教师对重点字音进行了强调，对重点句子，进行了范读，学生能做到读得文从字顺。

   这堂研讨课的一大亮点是刘老师对学生进行了适当的文言文学习方法的指导，让学生有的放矢。语文老师们还积极地进行了听课和评课，共同成长。语文组趁热打铁，积极地开展了评课议课活动，为今后小学高年段文言文的教学指明了方向。