随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。8月18日上午学部安排师德师风培训，在此次培训中优 秀代表老师陆小情老师，谈了一点自己的心得体会。

  首先，陆老师提出尊重学生，用心教育。关注每一位学生的身心健康，建立良好的师生关系。要相信每一位学生都有自身的闪光点，善于发现学生的优点，抓住每一个教育良机，适时表扬鼓励，培养他们的自信心、自尊心、自强心。

  接着提出常规教学，力求实效。主要谈以下几点：

  精心备课，提高课堂教学效率。平时的教学活动中，在张主任的带领下，我和同组的老师共同研究教材，研究课标，精心备课。

  努力搞好课堂教学，使学生掌握良好的学习方法。课堂上通过采用各种措施、批评手段促进各个层次学生的提高。比如，教单词时用猜猜游戏、大小声游戏、教句子时用传话筒游戏等都可以调动学生的积极性，同时可以创设一定的情景，使学生在特定的情景中学习，可以加深学生对所学知识的理解和运用。

  作业力求质量。在作业方面，除了让学生抄写单词，结对记忆单词，还要放在一定的语境中去记单词。为了提高学生的作业质量，采取作业积分制，极大地提高了学生的积极性。之后提出培优补差，在以往的教学中，要认识到培优补差的重要性和必要性。根据学生的情况，对个别尖子生进行培养，发挥他们的所长，并对学困生进行教育，提高学困生的积极性。在培优补差的过程中，采取了这样一些措施:

  1、培优重在拔尖，补差重在提高。

  2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。

  3、课外辅导，利用每天课外活动以及午休前的时间，组织学生加以辅导训练。

  4、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

  5、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题。

  教育，这是我们选取的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知，教师职业有苦也有甜。其实人生在世，以德为本。一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德。作为教师——人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑造人格的特点，所以师德要求也就上升到教师素质之灵魂这样的高度。台湾大学曾仕强教授说，一个人要有“四识”，即“常识、知识、胆识、见识”;而对于教师群体中的我们来说，我想还得加上一个“德识”。河南大学王立群教授说，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人说你行、说你行的人得行、你的身体得行”;而对于我们教师的人生来说，我想我们还得加上一个“德行”。因为“德识”和“德行”应该是人“自立立人(陶行知语)”的根本，更是教师“立身立生”的根本之根本。

  这次培训的指导思想是，以“办人民满意的教育”为宗旨，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以“弘扬师德精神、规范办学行为、构建和谐校园”为主题，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导全体教师严格遵守师德规范，切实加强师风建设，努力创造更美好的八一。 （八年级   报道）