2023年6月12日下午，班主任培训第二天，朱福鼎主任邀请优  秀班主任之顾有才老师，对于”班务、家校、五抓”三方面内容进行经验交流。

  1.班务日志的作用：协助班主任的班级日常管理工作，班主任不可能无时无刻都在班级，这时候就突显出班务日志的作用，对班级情况能够做到及时的了解。班主任自己要重视，学生才会有畏惧感，记录的值日生才会更有责任感，相辅相成。

  2. 班务日志的内容：当天值日生不仅仅停留在班级每日课堂的记载，还应该包括作业的反馈，这要和课代表交接好（未交的名单，完成的质量），这时候更能体现一个负责人的课代表的作用。（批评表扬，好人好事）需要值日生在班级多观察，做个有心人。一日总结要对班级一天的情况进行总结点评，存在的问题发表自己的看法，提出建设性的意见。值日生当晚要对记录情况在班级点评，班主任对当天值日生的工作进行点评，该批评的批评，该表扬的表扬，未指出的问题，班主任要补充强调。当天值日生要配合班长做好每堂课的课前秩序，自习课或者班主任老师不在教室的秩序维护。

  3. 班务记录人员选择和位置分布：人品和责任心是关键，要积极向上正直，以班委课代表为主，轮流值日（涉及班干的培养）。值日生要安排在能总览班级全部的位置，自觉性差和上课经常喜欢讲话的学生周围，起到监督的作用。

  4. 重在落实：学生记录的问题，作为班主任一定要重视，抓落实，处理问题要有时效性（晚自习，第二天早读），避免问题的堆积，更不就很多天都不批阅，等交材料的时候签个字，完全流于形式没有任何意义，也失去班务的作用，导致学生也不会认真记载。其次针对记录的问题要核实调查，不能一棍子撸到底，不分黑白，毕竟学生工作存在一定的缺陷，班主任要做到公平公正。

一．家校练习册

  1. 家校的作用：提供家校沟通的桥梁，这个和学期报告单性质相似，只不过在形式上进行了变动，人家是一学期一写，我们是每个月写一次，我觉得这更凸显出寄宿制学校的特点，通过这样一个手段，拓宽了一条家校联系的途径，方便家长更好的了解孩子阶段性状况，这个不仅给家长看，而且小孩子也会认真的查看。部分家长也会在上面有意见反馈，或者鼓励孩子的话语，我觉得每个家长都应该在上面有信息反馈，不光光签个名，更是对老师工作的回应，这种现象高一居多，但渐渐地都淡化了，到较 后上面什么都没有，每次返校汇总家长意见的时候都是自己编的，说明我们缺少要求，作为新高一我觉得从一开始就可以硬性要求一下。  

  2. 家校的内容：⑴词藻不能太单一，千篇一律，要稍微丰富润色一下。⑵涉及面不仅仅停留在学习上，要面面俱到。⑶表扬与批评相结合，希望与建议向结合。⑷评价要符合学生本阶段的状况，客观真实，不能让学生笑话。⑸注意书写，作为教育者要体现一名老师的身份，让家长信服。⑹尽量手写，更贴近人文情怀。

二．五抓（早读，课堂，作业，笔记，培优补差，教管结合，谈心，主题思想教育，质量分析）

  五抓工作的落实是我们班主任工作的重点，也是我们这支队伍特色的地方，而且也是我们通过抓学习来促进班级管理的手段。但是想把这些工作做好需要花费大量的精力和时间，可以说能够从早忙到晚，我觉得重点是抓规范和抓思想，然后需要一批得力的助手协助你完成，前期可能会非常的累，因为你要教学生怎么做，需要把学生规范好，那么后期就重在抓落实上，采取一些方法和措施来执行，就会轻松一些。

  1.（早读，课堂，作业，笔记）：在掌握学生情况后采取分组的形式，根据学生的成绩来分组，一组六七个人，这六七个人分在一个寝室，在教室分在一组，组长坐在每组较 后，能掌握组员上课情况，要保证每组成员成绩的均衡性，这样在每次月考的时候方便制定目标，然后进行小组评比，在班级内部也可以进行以组为单位的内务评比，纳入每月总评里面，做到有奖有惩。前期这些工作做好之后，后面的检查就可以交给组长去完成（组长要负责），班主任做到督促抽查就行。这样可以培养学生之间的团结合作，竞争，独立自主学习能力。

  2.培优补差：培优的名单都是给各任课老师重点关注，我重点抓班级后15名以内的学生，每天会额外给他们布置一些学习任务，重点检查。每次月考结束后根据成绩名单是变动的。

  3.主题思想教育：⑴教育的时效性，有些场合有些事情发生后要及时的教育引导，要会借势，这比你过后再教育的效果好。⑵做教育次数的控制，目前基本上一周放一次假，没什么事情，每天花个三五分钟点评一下就可以了，我基本上每周日回来后都会在班级集中一次，对上周工作的得失总结，布置下一周的工作，集中教育的次数过多不是好事，但新高一属于规范期可能要求的比较多一些，教育的次数也相对多一些。⑶做教育时学生的要求，要有一定的严肃性，学生的坐姿要求，不能做其它的事情，班主任尽量不要散聊。⑷班级的舆论导向，我觉得这点很重要，一是集体荣誉感的教育，这一点在平时的教育过程中始终灌输，学生如果拥有强烈的班级凝聚力 ，归属感，认同感，那么在很多方面自觉性都会得到提升。其次是班级小团体，这种现象严重影响班级学生之间的团结，容易产生孤立，引发学生之间的矛盾，产生欺凌，带坏班级的风气，所以我觉得这两点在带班过程中要多加引导教育。

  班主任工作繁琐复杂，需要我们在不断的学习实践中摸爬滚打才行，然后形成一套属于自己完整的体系，当然这个需要时间和过程，但我们要像教育学生那样来要求自己，简单的事情坚持做，重要的事情认真做。