——高一（9)班《细胞核的功能》公开课活动

‌2025年11月3日下午‌，合肥八一学校高中部生物教研组在高一（9）班成功举办《细胞核的功能》公开课活动，由高改利老师主讲。本节课程以“结构与功能相适应”的生命观念为核心，通过经典实验分析、模型构建与情境探究，引导学生深入理解细胞核作为生命活动控制中心的生物学意义。

一、情境导入：激发探究兴趣

高老师以“克隆技术”为切入点，通过展示多莉羊培育过程的动态影像，引发学生对细胞核功能的思考‌1。随后，教师引导学生回顾伞藻嫁接实验、变形虫去核实验等经典案例，组织小组讨论“细胞核如何控制细胞代谢与遗传”，在思维碰撞中初步构建知识框架‌。

二、深度探究：构建知识体系‌

学生分组研读黑美西螈核移植实验、伞藻移植实验等资料，从“实验设计-现象观察-结论推导”三个维度进行结构化分析，自主归纳出细胞核功能的生物学本质‌。高老师通过追问“核孔数量与代谢强度的关联”“核仁体积与蛋白质合成的联系”等问题，引导学生运用结构与功能观解释生命现象‌。

三、素养落地：践行育人目标

课程尾声，高老师以“糖尿病治疗中细胞核作用”为真实情境，引导学生讨论人造胰岛β细胞核功能与胰岛素合成的关联，在解决实际问题中深化社会责任意识‌。学生通过绘制概念图，系统阐释了“细胞核通过控制蛋白质合成调控细胞代谢”的核心机制，实现了从知识记忆到迁移应用的跨越。

四、教研共生：共话教学创新

课后研讨环节，教研组高度评价本节课“以问题链驱动深度学习，用模型化解认知难点”的教学设计。教师们围绕“如何通过单元教学整合细胞器与细胞核功能”“如何优化实验类课程的评价维度”等议题展开头脑风暴，为后续教学改进提供了新思路‌。

此次公开课生动诠释了“科学探究与生命观念协同发展”的新课程理念，为构建高效生物课堂提供了示范样本。未来，高中部将持续深化教研活动，助力学生核心素养的全面提升。（一审：李玉莲   二审：周伟   三审：张家宝）